Всё есть число, или с чего начинается ложь

Скрывать сущность числа для государства противника, чтобы оно само быстрее развалилось, предложил, в том числе ещё Н. Макиавелли. Поэтому понимание числа, данное в трудах Л. Пачоли, Л.да Винчи, И. Кеплера, И. Ньютона, Ш. Фурье, Л.Ф. Магницкого и Московской философско-математической школы, до сих пор исключено из высшего образования в России.

«Все есть число». Простой пример.

Российское образование построено на модели равновесия (50/50), которое описывается целыми числами и производными от них.

В эксперименте же мы всегда наблюдаем отношение последующих структур по золотому сечению (382…/618…), описываем иррациональным числом, количественно характеризующим закон Предустановленной гармонии отношений, из которого следуют резонансные и фрактальные механизмы обратной связи, поддерживающие гармоничное равновесие в природе и обществе по законам красоты и справедливости. Из этого следует, что стратегия социально-экономического управления должна отражать в измеряемых показателях стремление общества к гармонии отношений за счёт развития культуры, здоровья и образования общества. Вместо объективной цели развития к гармонии отношений у нас выбран показатель роста ВВП, приводящий и приведший к разрушению общества.

Образование и культура предполагают знание цели в измеряемых показателях, что принципиально невозможно познать на основе известных законов, установленных на традиционном определении и понимании числа.

Подробнее – в моих работах, с которыми можно познакомиться на сайтах Международного клуба золотого сечения, Академии Тринитаризма, Фонда грядущих поколения.